Rehberlik yardımının esası, öğrencilerin kendi kişiliklerini daha iyi anlamaları ve problemlerine çözüm yolları bulmada onların kendi kendilerine yeter bir duruma gelmelerini sağlamaktır.

Rehberlik hizmetleri öğrencinin her yönü ile gelişmesi ve kendini gerçekleştirmesine yardım etmelidir.

Rehberlik uygulamalarında okulda görevli herkesin ortak bir anlayış ve işbirliği içinde çalışması gereklidir. ( Takım çalışması )

Rehberlik uygulamaları her okulun amaç ve ihtiyaçlarına uygun olan alanlarda yoğunlaştırılmalıdır.

Uygun bir rehberlik programı, çevre koşulları/ özellikleri ile öğrenci nitelikleri/ ihtiyaçlarının düzenli ve sistemli olarak değerlendirilmesi temeline dayandırılmalıdır.

Okulda etkili bir öğretim programı, etkili bir rehberlik programını gerektirir. İyi eğitim ve rehberlik hizmetleri karşılıklı olarak birbirlerine bağımlıdır. Her ikisi de öğrencinin gelişimi için birbirini destekler ve tamamlar.

Rehberlik hizmetlerinde bireysel farklara saygı esastır. Bu nedenle öğrencilere yardım hizmetleri sunulurken onları çeşitli yönleri ile tanımak ve bireysel özelliklerini dikkate almak gereklidir.

Rehberlik hizmetleri planlı, programlı, örgütlenmiş bir biçimde ve profesyonel bir düzeyde sunulmalıdır.

Rehberlik hizmetlerinde “süreklilik”, “gönüllülük” ve psikolojik danışma hizmetlerinde “gizlilik” esastır.